景资料
小组名称:安全一家亲
本次小组活动日期及时间:10月9日17:30—18:30
出席人数:15-20人
领导者:田冉
二、本次活动的目标
本次活动的主要目的在于巩固前三次小组学习中安全意识和实践技能小组学习的成果,提升服务对象的安全意识,认识到安全对于自己的重要性,以场景模拟的形式进行竞赛,激发他们对安全知识学习成果展示的意愿。
三、预备工作
与校方沟通获取活动场地并通知组员具体时间,在此之前就透露小组即将接近尾声的信息让组员有所准备。用校方提供的资源,熟悉活动中需要注意的各个环节,对游戏的详细过程要熟练,四个活动环节要有自然的言语过渡,与学生重申契约并约定一定参加此次小组,以保证活动正常有序的进行,工作人员要在全程陪同学生做游戏和模拟,防止活动过程中出现组员受伤的情况。
四、本次小组活动详细计划
活动步骤 时间安排 活动内容 活动目标 物品
环节一 10~15分钟
(一)热身小游戏(游戏:零花钱、松鼠地震。)
(错误数字)作:1、男生为5角,女生为1元。全体组员打乱顺序后围成一个圈走,当小组工作者说到相关值的时候,一定的组员就要凑成其价值;
2、让组员报数分出一为松鼠二三位大树,工作人员喊“大树动”时所有二三号重组,找松鼠;“松鼠动”时所有一号去找大树;“地震”就所有二三重组,一号找大树。
两个热身游戏动作要迅速,未能完成任务的小组成员要接受小组工作者的安全知识问答考验,回答错误或者答不出来的话同组的组员可以作为后援来帮助其过关,如若其他组员也未能成功,组内就推选一位成员就现场做个即兴的才艺展示。
目的:活跃气氛,小朋友们一起动起来,打破几日不见而稍显紧张的气氛,并通过工作人员就游戏惩罚随机提问,展示学生通过之前三次小组的培训对安全知识的掌握程度,为以下活动能够顺利进行创造轻松的氛围。 小奖品数个
环节二 15~20分钟
(二)共享我们的成绩
操作:在(错误数字)场上让小组成员以报数形式分组,组员们呈花瓣状坐下,每组的服务对象依次出来展现自己在之前活动中所学到的安全技能,分享在学习过程中自己对安全教育成长小组的感受,待到结束后组内成员可任出一方来说明该服务对象参加小组后在学习和生活安全上是否有明显的改善,还有哪些是需要日后要注意和继续注意的安全问题。
目的:分享服务对象(即组员)在之前三次小组里学到的印象最深刻的安全技能,以及第三次小组活动中学到的“安全歌”,并现场演示给其他组员看,以此来褒奖他们在学习中取得的成绩。
彩色卡片15张
彩笔15支
环节三 15~20分钟 (三)情景演练
实践场景:“火海逃生”游戏目标锻炼学生在紧急情况下的应急心理, 提高其火场逃生的技能,以及在突发状况来临时照顾好自己的同时是否能帮助别人,打乱顺序的演练前提更容易体现团队的配合性与凝聚力。
(错误数字)作:场地与器材
在场地上画两条相距30米~40米的平行线,一条为起跑线,一条为折返线。将学生以报数方式分成人数相等的若干队(选择不同颜色的彩纸剪成自己想要的形状作为团队标志),成几路纵队站立在起跑线后,每组起跑线前方等距设3个~4个障碍物(将跨栏作为障碍物,并写上“客厅”、 “桌子”、“楼梯”、“着火物品”),小组工作者说明“逃生规则”:每个纵队(每队都有基础分十分)以正确的方式越过场地上的四个障碍物,途中若组内有一人做错或掉队便扣掉一分,最后哪个队用的时间最短配合的最好分数最高为胜利,活动结束分享感受后予以胜利队奖励。
目的:通过这个环节让所有学生们一起体验安全技能(错误数字)作的乐趣,并且共同重视其安全教育的重要性,通过活动来巩固彼此的关系,凸显团队凝聚力的重要性和配合的重要性,让他们了解即使小组解散,他们也一样是永远的朋友、小团体。
场地
器材
纸板
绳子
剪刀
彩纸
环节四 15~20分钟 (四)美好愿景
(错误数字)作:小组里的每个小朋友在刚刚比赛完的彩纸上写出自己的成长愿望,也可通过画画来表达。完成之后,由小朋友自己亲手贴于愿望墙上。
目的:给服务对象一个能够畅想自己愿望的平台,让他们表达自己的美好愿望,小组工作人员同服务对象处理好离别情绪,并展望未来对学习安全教育知识的想法。(事先与校方商定选取一面墙壁作为愿望墙,用来增强活动效果。)
学校愿望墙
彩纸
彩笔
五、预计会出现的困难及解决方案
1、校方不能提供墙壁资源或场地。我们可以预先带一张空白宣传板去,让学生把美好愿景都贴在上面,然后与校方协商保留,作为活动记录。
2、工作者经验不足,处理不好离别情绪,无法调节氛围继续活动。要求对小组成员的离别情绪进行预测,并提出应对措施。
3、组员不配合,不愿意分享,使活动陷入僵局无法进行下去。由领导者带领,也可由小组中比较活跃的组员带头分享。
4、活动中工作者不能很好的控制活动场面而导致现场混乱,环节间不能自然衔接,使服务对象失去兴趣,导致活动中断。工作者可先将衔接部分的言语过渡以文字的方式打下草稿,然后再在组内彩排,不断调整直至满意。
六、评估方法
1、小组成员对此次活动的感受及评价,文书形式:小组活动参后感。此外还可以使用观察法作为评估的一部分。
2、小组成员在参加小组活动时的出勤率。
3、督导老师对活动的评价和看法。
附录:4
安全教育社区活动方案
一、活动名称及背景
“童年安全 你我共努力”
20世纪80年代中期以来,随着我国家庭联产承包责任制的全面实施,农村剩余劳动力脱离农村和农业,走向城镇,逐渐产生了“农民工”现象和问题。从上个世纪80年代中后期到90年代初期,大批的农民进入城市,形成了一轮又一轮的“民工潮”。上世纪90年代后,第二轮“城市移民”呈现出新的发展动向,流动人口外出打工日渐出现“家庭化”趋势。许多人不再是孤身漂泊,而是在一个地方站稳脚跟,拖家带口地迁移。农民工居住地大多处于郊区、城郊接合部等地,大多数都从事着劳动量比较大而且时间较长的工作,缺乏精力和时间给予孩子教育、关心和照顾,很多孩子都处在无人管理的状态,农民工子女缺乏安全的成长环境,缺少自理意识和自我保护能力。
二、活动目的及目标
我们希望在暑假来临之时和学校一起为学生安全教育尽一份力,根据本校的实际情况,通过一系列内容丰富、形式活泼的活动,提高安全教育被接受的程度,使学生掌握必要的安全常识,提高他们自我保护意识和能力,保护其安全并促进其健康成长。
三、活动情况基本资料
1、活动性质
室内讲座互动活动
2、工作对象
农民工子女及其教师
3、活动时间、地点
2010年7月9日上午9:30-10:00 淮河小学教室和校园广播室
4、预计参加人数
全校600人
5、所需人力及工作分配
所有教师:负责维持班内秩序、视频播放时班内学生参与程度
工作人员:负责播放多媒体、发放问卷
6、资源
教室多媒体、校广播
四、活动招募及宣传
(一)在淮河小学采用广播和通告等方式宣传我们要来校同学生一起做暑期安全教育活动。
(二)在学校领导部门的协调和帮助下,进行入班宣传和教师通知宣传。
(三)在淮河小学,通过和校内小学生访谈提出邀请。
五、活动进程表
阶段及时间 名称 内容 开支项目
活动一
暑期安全教育七方面小讲座
暑期安全七防护:居家篇 电器篇
视频篇 社区篇
交通篇 出游篇
户外篇 前期宣传
拟定讲座内容
演讲练习
交通
活动二
观看安全知识教育视频两个并互动 视频:“当我独自在家”和“触电之后”;“若自己在家碰到这种现象要怎么做”互动 宣传
小奖品
活动三
发放安全知识调查问卷 在讲座和视频结束后发放安全知识问卷,为下学期小组开展做准备 问卷
六、预计会出现的困难及解决方案
1、讲座和视频涉及面比较广,学生可能会在此过程中无法集中注意力,导致我们的教育效果不明显。在讲座和视频中让老师穿插些分享和自己的看法(事先与教师协商好如何配合)。
2、校方多媒体设备不完全可以使用,导致有的学生无法看到视频。在广播讲座中尽量讲的生动和具体。
3、在最后分享互动的环节中学生不能很好的参与,一味听老师和工作人员叙述,导致场面尴尬。在工作人发放问卷做互动时以风趣幽默的开场白拉近彼此的距离,由老师推荐首先分享的学生起带头作用。
七、评估方法
1、服务对象对活动的评估。
2、机构对社工的评估。
3、学校工作人员对此活动的评估
4、工作人员自我评估。