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 “和你在一起”青少年小组

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帖子主题: “和你在一起”青少年小组   周日 三月 28, 2010 9:11 pm

一、小组背景

人际交往是人们社会生活的重要内容之一,自我的发展、心理的调适、信息的沟通、各种不同层次需求的满足、人际关系的协调,都离不开人际交往。每个人都希望自己善于交往、都希望通过交往建立良好的关系,这些良好的关系可以使个人在温馨怡人的环境中愉快地学习、生活和工作。而在当代青少年中,人际交往却成了有些人的困惑和难题,通过观察和总结,这部分人大致可以分为以下几类:


1)缺少知心朋友

2)与别人难以交往

3)与他人交往平淡

4)感到交往有困难

5)社交恐惧症

6)自恋型抵制交往



青少年时期是其性格日趋成熟和稳定,其价值观、世界观基本形成,开始形成自己观点,有些执着,但是容易出现固执,因此,需要在人际交往中需要一种宽松和自由的环境。在具体交往中表现出如下特点:以人格平等为基础,交往对象、范围、内容、方式的开放性;较单纯的精神性;期望值与理想高;交往中的主动性及合作意识较强。

二、小组目标与目的

1、目标:提高组员的人际交往能力,建立和改善其人际关系

2、目的:

1)让组员在小组活动过程中认识自我和他人,引导组员认识人际交往的重要性,从而为寻求良好人际关系交往进行积极的自我探索和行为认知。

2)在活动中增强和改善组员间的沟通交流,积极运用各种交往技巧。

3)了解和学习人际交往的原则、理念和方法,体验人际交往的感受,与他人友好互动,从而解决自身在人际交往中存在的困难和问题,增强自信心和对团体的认同感和归宿感。

4)鼓励组员积极地进行良好的人际交往,在此过程中学习、反思、提高和成长。

三、理论架构

1、马斯洛需求层次理论:尊重、爱的需要

2、斯普兰格:青年期,社会生活领域不断扩大,人际关系复杂,深化体验人际关系的内涵,熟练掌握与人交往的艺术。

3、舒茨:人际交往三种心理需求倾向是包容、情感和控制,呈现出主动型与被动型人格特质,人际交往的心理基础是认知、情感和言行。

4、社会学习理论:模仿学习、示范作用

5、社会网络理论(社会资本理论):人们是生活在各种社会网络之中,不同社会网络建构了我们不同的生活。嵌入社会网络的社会资本能够有力的推动个人与群体发展。

在小组活动中,组员在社会工作者的引导下,注意理解和把握人际交往的相关理论,加深对自我的认识,改正自身人际交往中存在的缺点,学习并掌握一些人际交往的艺术技巧,以提升认识,学会与人沟通,改善人际关系,表达自我,超越自我。

四、服务对象与时间安排

1、服务对象:希望提高人际交往能力和改善人际关系的青少年

2、小组性质:学习性与发展性小组

3、服务时段:6

4、小组人数:8

5、时间跨度:6周(每周一次小组活动)

6、地 点:待定(前一周通知)

五、活动安排

(一)“嗨,你好!”:小组形成和组员间的相互认识

(二)“认识我,走进你”:自我行为认知与人际交往的行为认知

(三)“假如我是你”:同理心探讨他人角度的人际关系

(四)“心之桥”:交往技巧学习

(五)“和你在一起”:结业典礼与祝福

六、资源安排:人力、财力与物力的配置

七、日程安排:专业关系建立、小组活动实施、反思与跟进工作

八、应变计划:突发性情况、活动安排问题

九、评估办法:人际关系诊断与最后综合评估;组员分享体会和感受;小组成员表现;出勤率与参与投入程度;与组员倾谈感受与意见。

十、小组活动实验——以第二部分“认识我,走进你”的一次活动为例

(一)主题:自我行为认知与人际交往的行为认知

(二)活动安排
小组活动实施安排表

活动顺序
时间
地点
目标
内容
备用物品
1
5分钟
小组工作室

认识人际关系重要性。

游戏一:“不差钱”

分享体验
呼啦圈
2
15分钟
小组工作室

认清价值观,修正信念。

游戏二:“价值拍卖”

分享体验
纸与彩笔
3
18分钟
小组工作室

鼓励组员进行积极的、主动的人际交往,走出人际交往的第一步。

情景剧:让组员列举不同的见面方式,并进行表演。

分享体验
纸与彩笔
4
10分钟
小组工作室

鼓励组员勇于表达自我,并了解组员的真实感受。

以“我在想……”主题写出来或画出来省略的部分。

叙述与分享
纸与彩笔
5
2分钟
小组工作室

组员表达对这次聚会的感受并分享体验。

让组员自由发表对这次聚会的看法和感受,社会工作者观察与记录。


注释:

①“不差钱”游戏规则,男成员代表5角,女成员代表1元,组织者分别喊出1元、2元、1.5元、3元,2.5元等不同钱数,喊出钱数后,男生女生按照钱数,组成一个组合跳入摆放在地上的呼啦圈内,组合正确为胜。该游戏进行两次。

②“价值拍卖”游戏规则,每名小组成员各自列出3个认为最重要的价值理念,并大声地念出来,最后由小组以多数原则选出5个最为重要的价值理念,由社会工作者进行拍卖,每位小组成员假定只有100万元,每个价值理念起拍价为20万元,出价最高者获购,并解释购买原因。

(三)实验过程记录

活动1:表现



活动2:表现



活动3:表现



活动4:表现



活动5:表现



总体过程表现



(四)实验结果评估













(五)实验讨论与结论













实验员:

间:
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