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 Happy学习乐园小组计划书

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shgzxxw



帖子数 : 70
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帖子主题: Happy学习乐园小组计划书   周一 三月 29, 2010 10:05 am

Happy学习乐园小组计划书
——湛师法政学院06社会工作班团体社会工作实践计划书
小组名称:Happy学习乐园
指导教师:荣娥老师
实习组员:湛江师范学院法政学院06社会工作班37名学生
理念
在经济全球化和我国市场经济不断深入的今天,社会的急剧转型使学校教育工作面临更为复杂,更加艰巨的形势。社会环境对青少年学生的影响是巨大的,再加上学生在成长期所特有的问题,使得当前学校中新情况、新问题层出不穷,有些已日益凸显为严重的社会问题,如青少年犯罪、大中学生心理疾患、网络成瘾等。这些问题,单靠传统和常规的学校德育工作已很难解决。概括来讲,当前学校社会工作面临的问题主要有下面几方面:
1、学生的生理、心理问题
处于发育成长期的青少年学生,生理上面临着一系列始终料未及的变化。同时,肥胖、近视、体弱多病等现象也大量存在学生全体中,更严重的是一些学生在身体、语言、听觉、视力等方面的先天缺陷,使他们成为同龄学生中的“另类”。这些生理问题同时也引发了学生的心理问题,自闭、自卑、抑郁、孤僻、沉溺、厌世等心理问题困扰了部分学生,极大地影响了他们的正常学习和生活。
2、学生的学习、品行问题
“德、智”历来是学校教育的首要目标,然而学生在这两方面的问题也是十分突出的。从学习方面讲:很多学生学习能力较差,上课无法集中精力,测验和考试经常不及格,有的学生有严重的读写困难,甚至产生厌学的情绪。在品行和纪律方面,迟到、违规、逃课、早恋、作弊、偷窃、辍学、狂热追星、校园暴力、游戏成瘾、拉帮结派等现象时有发生,有的甚至发展成比较严重的犯罪行为。
另外还有学生的人际交往与家庭环境问题,学生的理想与未来发展问题,学校、社区与社会环境问题等。
因此,若要解决学生的问题,学生本身应先认识到自身问题产生的原因,认识到自己的问题所要解决需要的关注,然后寻求妥善方法去处理。而家长、学校以及社区都应给予支持和帮助。
Happy学习乐园小组会先让组员认识问题,然后使他们意识或开始留意自己的问题,之后引导他们发掘问题背后所隐藏的需要和关注,跟着会引导他们如何妥善处理问题。
此外,使用小组方法介入可帮助面对类似问题或共同需要的组员,得以建立支援网络,并从组员间的互相支持中,得到更大的信心去改善,而且在组员的互动过程中,大家可以互相监督,更能利用其它组员的回馈作改善的参考。

理论架构
社会化理论认为每一个人从出生开始,就需要经过一系列学习与教育的社会化过程。只有通过社会化,个人了解和掌握了一定的社会知识、技能、价值标准、行为规范,才能从一个生物人转化为社会人,才能成为一个被社会所接受的人。学校是儿童离开家庭,进入社会接触到的第一个正式的社会化机构。在学校中,儿童学习到专门化的知识和技能,学会即使在自己不愿意的情况下也必须遵守社会共同的价值、态度与行为规范。老师和同辈群体对学生的社会化起着重要的作用。
另外,根据代沟和文化反哺理论(米德),社工在工作过程中应当承认青少年学生的独特性和差异性,并以此为基础,开展一种双向的社会互动过程。而且标签理论认为偏差不完全由个人品质所决定,而是被加上“偏差”这个标签的行为,如果老师或者家长随意对学生家上不良标签,就会促成这些学生陷入严重的偏差行为。因次社工应洞察学生产生偏差行为的可能性因素,减少在开展学校社会工作时的先入为主和偏见,有效地改善学生的处境。

目标及目的
目标:帮助学生解决自身问题,促进学生成长。
目的:
1、让组员认识自身问题,从而引导他们留意自己的问题及对问题产生的影响。
2、协助“问题学生”摆脱困境,提高其应对和解决问题的能力。
3、培养和提升学生在学习能力、价值观、判断力、自信心、责任感、助人意识、团队精神、领袖气质等方面的综合素质。

服务对象
1、 资格:湛江市初级实验中学部分厌学违纪的学生
2、 特点:希望解决自身问题的学生

小组特征:
1、 性质:身心教育小组(psychoedu cational group)
2、 节数:五节
3、 日期:2007年12月11日至2008年1月8日
4、 时间:下午四时半至六点(因周末时间而调整)
5、 地点:湛江市初级实验中学某教室(因活动性质而改变)
6、 人数:24人(分三组,8人/组)

招募方法
1、 湛江市初级实验中学内张贴招募海报,招收组员。
2、 寻求湛江市初级实验中学的支持,请初级实验中学班主任提供符合招募条件的学生名单,并帮助做学生的入组动员工作。
3、 在报名时间内邀请初级实验中学符合条件的招募对象参加。
4、 若人员不足,请初级实验中学的老师或同学推荐招募对象参加。

每节活动计划(按一组)
活动思路: 认识组员,建立互信→发现问题,解决问题→激发自信,重新认识→树立新目标,提升解决问题能力→巩固成果,建立互助机制
第一节活动内容
日期及整节活动时间:12月17日(周一)16:30至18:00
个别活动时间
地点
整节
目标
目的
内容
所需物资
ⅰ)5分钟
湛江市初级实验中学某教室
认识组员,建立互信
让组员及工作人员互相认识
ⅰ)工作人员自我介绍(包括姓名及在组中的角色等)
社工名片8张
ⅱ)15分钟

让组员之间有初步认识
ⅱ)组员自我介绍(包括姓名或称呼及对小组的期望等

ⅲ)25分钟
湛江市初级实验中学某教室
深化组员间的认识,鼓励组员主动参与活动,积极表达自己的想法。
ⅲ)游戏——“我的自画像”
玩法:每个组员将获得纸一张和笔一支,他们可画任何物品来代表自己(包括性格或理想,限时5分钟),然后相邻随机组2组(每组4人),每组组员互相猜是谁画的,并猜其含义,然后每个组员介绍自画像的含义,最后小组内选出代表向活动小组报告活动过程及结果。
纸8张
笔8支
ⅳ)5分钟
湛江市初级实验中学某教室
认识组员,建立互信
ⅳ)让组员明确小组目的及内容,并澄清他们的疑问。
介绍小组目的及内容。

ⅴ)20分钟

与组员一起订立小组规范,使他们对小组更有归属感及承担责任。
特别是在时间方面,望组员能按时到场参与。
ⅴ)与组员一起订立小组规范。另外,澄清小组内应有秩序。大家应把小组当作自己”的“乐园”。
大画纸1张
笔8支
ⅵ)10分钟
湛江市初级实验中学某教室
鼓励组员间相互表露,找出问题,鼓励树立自信。
ⅵ)“真情你我”希望组员在纸上写上自己的问题和其他组员的优点(可不署名)。然后投进一个纸箱中,由工作人员念其中内容。
纸8张
笔8支
封口纸箱一个
ⅶ)10分钟

让组员表达对这次聚会的感觉,令工作人员明白他们对小组的看法和意见,使工作人员能从中改善,同时令各组员了解别人的感受。
ⅶ)邀请组员简单地说出对这次机会的感受及意见。
组员评估表8份
工作人员评估表12份

第二节活动内容
日期及整节活动时间:12月18日(周二) 16:30-----18:00
个别活动时间
地点
整节
目标
目的
内容
所需物资
ⅰ)5分钟
湛江市初级实验中学某教室
发现问题,学习解决问题

进一步熟识组内成员
I)工作成员自我介绍(包括姓名及在组内的角色等)将上次活动“自画像”发派给8个组员,然后猜画的主人是谁

ⅱ)40分钟
了解青春期生理、心理现象,揭露问题并引导组员解决问题
II)播放一段关于青春期生理、心理视频(限30分钟),然后组员以匿名方式将自己的问题写在纸上,交给工作人员,由工作人员主导大家就手中的问题展开讨论,为之出谋划策。
投影机一部
视频一部
电脑一台
纸8张
笔8支
ⅲ)30分钟
湛江市初级实验中学某教室
解决组员最迫切的烦恼,进一步挖掘大家处理问题的能力,促进交流。
III)游戏:“烦恼大家谈”
玩法:组员把自己最近最烦恼的事以匿名方式写在一张纸上,然后由大家推举一名组员念出来,大家就其中的问题提出解决问题的方法和见解。社工可给予引导。最后选出2个最积极发言奖
纸8张

ⅳ)15分钟
调动积极性,活动总结
IV)让组员分享这次聚会的感受及颁奖(2名)
礼品两份

第三节活动内容
日期及整节活动时间:12月31日(周一) 16:30-----18:00
个别活动时间
地点
整节目标
目的
内容
所需物资
ⅰ)5分钟
湛江市初级实验中学某教室

激发自信,重新认识
调查组员学习及品行情况
ⅰ)每人填写一份有关成绩、品行的问卷,匿名交给工作人员。
笔8支
调查问卷8份
ⅱ)20分钟
鼓励组员用语言表达自己想法,增强组员在学习、品行方面的自信心。
ⅱ)游戏“击鼓传球”
玩法:传球,鼓声停后球在谁的手里,就请谁将学习上最骄傲的事或行为上最自豪的事讲述给组员们听。
鼓一只
球一只
ⅲ)30分钟
学习从老师的角度考虑,组员分享经验,组长引导其学习良好表达、沟通技巧以及处理矛盾冲突的方法。
ⅲ)游戏“小组辩论会”
玩法:将组员分为两组(每组4人),一组代表老师,一组代表学生,选择一、两个典型引发矛盾冲突的事件让其进行辩论。
事先了解发生在组员身上的师生冲突事件 2件
ⅳ)25分钟
湛江市初级实验中学某教室

通过无规则的游戏使组员领会纪律的重要性。
ⅳ)自由游戏时间
玩法:一个组员自动组织游戏,无论结果怎样,工作者均不参与,直至时间到了才点明纪律的重要性。

ⅴ)10分钟
激发自信,重新认识
让组员表达对这次聚会的感受。通过奖励组员,以使成员积极参与。
ⅴ)邀请组员简单地说出这次聚会的感受以及颁发“最佳辩手”。
礼品一份



第四节活动内容
日期及整节时间:1月7日(周一)16:30~18:00
个别活动时间
地点
整节
目标
目的
内容
所需物资
ⅰ)30分钟
湛江市初级实验中学某教室

树立新目标,提升解决问题能力
认识个人价值观及需要。
ⅰ)游戏:拍卖会
玩法:出10个投标项目(包括朋友、家庭、同学间的关系、学业成绩,以及金钱、物资等项目),每项底价1000元。每名组员均有10000元作为资本,不可转让。活动中组员必须尽量用完这笔钱;组员每次投标预以一千元为单位,最高可出一万元(同一个项目可由数名组员投得)完成竞标后,由工作者与成员总结竞标情况和原因。
小黑板
16张纸

Ⅱ)30分钟
湛江市初级实验中学某教室

让组员商量协助他人并作出计划,从而面对和解决问题的一些方法并借此提高解决的能力。
Ⅱ)游戏:情景处理。
分为两组,每组有一个不同的个案,有15分钟商量协助方法,并写在纸上。每组向小组汇报,其它组员可针对其协助方案的可行性进行评价,并提供参考意见,而汇报组也可以解析。
情景个案2套
纸8张
笔2支
Ⅲ)25分钟
湛江市初级实验中学某教室

推动组员思考及制定一些可行的目标
Ⅲ)游戏:无悔今生。
每个组员写出一个短期(如三个月)及一项长期的可实现的目标。并指出可能遇到的问题及解决的方案。每组用十分钟的时间思考和写计划。组员间分享彼此的计划和目标,工作人员鼓励其他组员给予他人意见,并评出最佳计划奖。
笔8支
纸16张
Ⅳ)25分钟
让组聚会表达感受,鼓励组员积极参与。
Ⅳ)邀请组员说出聚会感想,并颁发“最佳计划奖”
礼品一份

第五节活动内容
日期及整节时间:1月8日(周二)16:30~18:00
个别活动时间
地点
整节
目标
目的
内容
所需物资
ⅰ)30分钟
湛江市初级实验中学某教室

巩固成果,建立互助机制.结束活动
让组员互相回馈,在小组中彼此的改变和新发现,增进彼此的沟通和期望。
ⅰ)各组员分别在纸上写下对方的改变或新发现,也可写上鼓励或期望,写完后互相交换并在小组中分享。
纸卡8张
笔8支
Ⅱ)10分钟
让组员重温小组内容
Ⅱ)与组员分享小组内容

Ⅲ)10分钟
让工作员了解组员对组员的感受
Ⅲ)让组员分享参与小组的感受

Ⅳ)30分钟
评估小组成效
Ⅳ)做组后问卷
问卷8份
Ⅵ)30分钟
湛江市初级实验中学食堂
让工作员与所有组员同欢
Ⅵ)大食会
派发组员和社工的通讯录,发放纪念品
纸杯,纸碟及塑料叉若干,食物、饮料(先与组员准备)、通讯录、纪念品



所需资源:
人手:06社工实习组员12人,设组长1名,协助员1名,记录员2名,8名工作人员。(按一组计算)
财政预算(390元×3﹦1170元)
物资(按一组计算)

收入
支出

学校津贴¥390
宣传海报+宣传单¥30
纸张+笔+问卷¥70
大食会¥150
奖品+纪念品¥50
资料打印¥50
饮用水¥40
合计
¥390
¥390
请参考每节活动计划中所列

工作日程
日期
任务
12月7日——12月9日
联系校方了解情况,向湛江市初级实验中学上交方案并寻求支持
12月9日至12月11日
制作海报及有关宣传的预备工作并接受报名
12月11日下午
约见参加者,进行组前面谈及筹备开组工作
12月17日——1月8日
开组
12月18日至2008年1月30日
评估及跟进工作

应变计划
预计困难
应付办法
1.招募不到足够的参加者



1.寻求同学老师的帮助,找寻一些他们相熟而又是招募对象的学生参加
2.派发活动宣传单,招收学生家长要求其子女加入的非自愿的招募对象
2.工作人员未能同时兼顾到组内各成员
1.指导老师与组长从旁协助,并在事前与他们作详细指示及分工,以便互相配合
2.在组前面谈及小组初期尽快掌握各组员的性格及所关注的事物,以便工作人员在构思小组及运作小组时,能更针对他们的需要提供适量的看顾
3.在每节之前仔细构思小组流程及安排,在小组进行时工作员需敏锐一些,并留意他们的言行并作适当的回应。
3.学生跟不上进度
1.活动尽量精简及吸引,并且尽量做到社工组员一一服务。
2、活动节目可根据组员需要适时作适度更改。
3.经常关注他们,并鼓励他们

评估方法
在小组前面谈及最后一节时,组员将被安排完成同一份问卷,并比较他们在参加小组前后对对方的沟通模式及技巧有否改变。
在小组最后一节,各组员的分享及意见
从出席率与参与、投入程度作评估
透过与组员的倾诉来知道他们对小组的感受及意见
依据工作人员及协助者在小组进行时的观察和分析,各组工作人员活动结束后填写团体工作过程记录表。

参考书目
顾东辉.姬中宪(2006)《社会工作者(国家职业资格四级三级)》北京:中国劳动社会保障出版社
朱眉华.文军(2006)《社会工作实务手册》北京:社会科学文献出版社
刘梦(2003)《小组工作》,北京:高等教育出版社


Happy学习乐园小组所需器材
准备对象
时间/项目

湛师社工
湛江市初级实验中学
备注
2007-12-11
16:30—18:00
/组前面谈
调查问卷24份
普通教室3个

2007-12-17
16:30—18:00
/第一节
社工通讯录24张+笔24支+A4白纸48张+A3白纸1张+封口纸箱1个
普通教室3个

2007-12-18
16:30—18:00
/第二节
青春期心理、生理教育片1部(30分钟)+ A4白纸48张+笔24支+礼品6份
普通教室3个
多媒体教室1个
多媒体教室配有投影机和电脑以及音响
2007-12-31
16:30—18:00
/第三节
调查问卷24份+笔24支+球3个+鼓3个+礼品6份
普通教室3个

2008-1-7
16:30—18:00
/第四节
笔24支+A4白纸120张+情景个案2套(4张)+礼品3份
普通教室3个
教室配有黑板
2008-1-8
16:30—18:00
/第五节
卡纸(经修饰)24张+调查问卷24份+笔24支+小组通讯录24张+大食会材料
普通教室3个
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