亲子教育
摘要：中国有句断言“一岁看小，三岁看老，七岁定终生。”由此可知早期教育对一个人的成长是多么的重要。本文旨在通过营造一个轻松愉快的家庭气氛，在这种环境下，搞好亲子关系，做好亲子沟通，经常玩亲子游戏，让孩子健康快乐地成长，这对孩子早期性格的形成，各种能力习惯的培养起到很好的作用，从而达到培养一个人格健全孩子的目标。
关键词：亲子教育；亲子游戏；家庭气氛
1 亲子教育的概念
“亲子教育”是以亲缘关系为主要维护基础的教育。按照我国多数的家庭情况，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。所以“亲子教育”是以爱护幼儿身心健康和开发潜能，培养幼儿早期性格，各种能力习惯的培养为目标，并同时提高新生人口的整体综合素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育。具体地说，亲子教育作为一种新型的，科学的家庭教育模式，强调父母孩子在情感沟通的基础上实现双方互动，最主要是针对父母与孩子之间的关系的调适而进行对父母的培训与提升，使父母和孩子能够更好的沟通，它与一般意义的“家庭教育”和“幼儿园教育”及“儿童教育”有很大的不同。它以脑科学发展为基础，打破了从幼儿促进幼儿早期健康人格的形成到学前的分段管理体制，推行从0岁开始教育的观念，不再是以前那种幼儿（0至3岁）只要吃饱，营养好的养育观念，强调全程教育，全程发展教育，形成早期性格，和各种能力的习惯。
2 如何建立良性的亲子关系
亲子关系是父母与子女之间的关系，这种关系十分复杂与微妙，它对起主导地位的父母来说，是在完成他们自己的使命，可对孩子来说，这可能关系到他们一生的幸福。在这个社会中，有很多人不能适应社会，人格障碍，神经症，违法犯罪等一系列问题，这和孩子在幼儿时的亲子关系处理得不好有关。如果孩子在幼儿时被父母严厉地惩罚，过度的责骂，经常被否定等，这不但会影响孩子的社交能力的培养，而且他会一直自我暗示，我不行，我做不到。因此建立良性的亲子关系是非常需要的。
良性亲子关系是子女的心理健康的重要条件，通过一定的模式形成良性亲子关系是必要的。那么如何建立良性的亲子关系呢？父母应该注意哪些方面呢？
2.1 自身的提高
孩子天生就有很强的模仿能力，父母是孩子第一位老师，父母的言行举止都是孩子学习的榜样。所以父母要注意自己一言一举。身为人父人母，要不停提高自身各方面的素质，尤其文化的修养。研究表明父母文化水平会影响亲子关系的，因为身为知识分子的父母，他们更倾向用心理的方式去对待子女，理性地去了解孩子的内心世界，了解孩子的年龄特征，理性地对待孩子问题，很少粗暴地对待孩子。所以父母要提高自身素质。
2.2 态度改变
不良的亲子关系一般是由于父母对孩子错误的认识造成的，错误的认识务必导致父母对孩子的异常态度。久而久之就会成为影响良性亲子关系的形成。所以作为家长必须改变这种态度。孩子是个独立的个体，不要认为孩子是自己的，喜欢用什么方式对待孩子就用什么方式；不要拔苗助长，要考虑孩子的年龄特点；不要认为父母的教育作用不大,就让孩子顺其自然地发展；不要认为父母和孩子交往是没有，没必要在这里浪费时间，所以很少聆听孩子的心声，更不说沟通了；说话做事要站在孩子的立场去说话做事，考虑孩子的接受能力。父母和孩子是两个个体，两者有不同的思维，而父母的一般是强势思维，所以父母不要把自己的成年人的思维强奸给孩子，等等。
2.3 亲子沟通
亲子沟通的关键不是你说了什么，而是孩子听懂了什么，明白了什么，感受到了什么！
2.3.1 定时沟通
要建立良性的亲子关系，亲子沟通是不可缺少一个环节。然而要形成密切的亲子沟通，使用定时沟通的方法是非常必要的。每周确定固定的沟通时间，如果必要，每周二次三次,每次沟通一至二小时。沟通的内容可以事先设计，也可以随机的。沟通时，让孩子充分表达自己的思想和感情，鼓励孩子毫无顾虑地表达，这样才能达到充分沟通的目的，从而形成建立和谐的亲子关系。每天晚上睡觉前，用十五分钟和孩子说说当天的事情，让他说说自己的感受，说出自己的心事。
2.3.2感情发泄
亲子关系出现的问题之一是由于父母的独断给孩子带来的情绪压抑。为了建立良性的亲子关系，让孩子定期或不定期地进行情绪发泄是很重要的。每周让孩子发泄一次，让孩子表达自己不满的情绪，耐心地听孩子发泄自己的不满，耐心地接受，不能反驳，但可以做一些解释。
2.3.3 尊重孩子
尊重孩子，保护孩子幼小的心。不要在外人数落孩子他的不是，说他的缺点。把孩子当成一个独立的个体，不是你个人的私有财产。尊重孩子那些在你看来看似很可笑的想法，问题，收藏的东西等等，耐心地回答孩子的问题，不要应付地“恩”、“哦”回答孩子，敏感的孩子知道你心不在焉地回答他的问题，会觉得自己自讨无趣，以后就不会再问你的问题了。更严重的，他会怀疑爸爸妈妈是不是不爱他了，为什么对自己不理不睬的。他会觉得自己已经被遗忘了，被冷落了。这样久了，有的孩子就会变得顽皮捣蛋，因为他想引起大人们的注意，寻找爱和安全感；有的孩子就会冷漠、孤僻、更加敏感。
3 亲子游戏
3.1亲子游戏的方法
亲子游戏是亲子教育活动非常重要的环节，这是根据0岁到5岁孩子的身心发展特点设计而成的。因为孩子的天性就是玩，天生就喜欢游戏。让孩子在快乐中学习成长是很重要的。游戏是为寻找快乐而自愿参加的一种活动。它不但可以促进幼儿身体成长，有可促进幼儿智力的发展，而且还可以激发幼儿的良好的情绪。而亲子教育恰恰是儿童游戏的一种重要的形式，也是家人和幼儿交往的一种形式，而且有助亲子沟通，密切亲子关系。亲子游戏是一个潜移默化的过程，孩子会把在游戏中获得的接人待物的态度，方式，方法以及处理人际交往中的态度，方式，方法迁移到自己的现实生活中去，从而建立良好幼儿交际。
在开展亲子游戏时，家长需要注意下列问题。
1)家长要引导孩子养成良好的游戏习惯，遵守游戏规则，不要耍赖，玩具要放回原来的地方，玩完了要自己收拾玩具，物归原处；安排合理的游戏时间，不能没完没了地玩，更不能玩了忘了吃饭和睡觉。
2)家长要根据幼儿的年龄特点选择不同的游戏。如三四岁的孩子离不开玩具，家长选择玩具要考虑到其教育意义与艺术性，并注意卫生安全，物美价廉。有助于帮助养成勤俭节约的习惯，懂得珍惜。家长也可以让孩子自己自造玩具和自找玩具，有助于发挥孩子的智力和动手能力，和想象能力。
3)玩游戏中，家长应该鼓励孩子独立游戏，也要鼓励孩子与小伙伴一起玩游戏和交往，培养孩子玩游戏的独立能力和兴趣，和交往能力。也可以玩需要合作性的游戏，助于培养孩子的合作能力。
4)孩子是独立的个体。家长要尊重孩子，应民主，平等对待孩子，体罚，溺爱或把孩子当玩具来逗乐都是不妥的。要民主，平等对待孩子，家长才可能在游戏中和孩子结成平等的玩伴关系，这样才会尊重孩子的需要和兴趣。
5)家长应该让孩子玩自己喜欢玩的游戏，不强迫孩子玩不喜欢的游戏，不要处处包办，孩子是游戏的主人，应该让孩子充分发挥其的独立能力。
倡导亲子游戏，家长们应该把游戏引进家庭，形成家庭生活民主，平等的气氛，对促进孩子成长具有特殊而长远的意义。
3．2亲子游戏的具体实施
3.2.1 1-2个月亲子游戏
皮肤抚摩
目的： 发展触觉，促进增长和传递亲子之情。
提前：触觉正常。
方法：在幼儿睡觉醒来时或和幼儿说悄悄话时，用手轻轻地皮肤按摩。抚摩部位可以是头发、四肢、腿、腹部、背部、手背、手指等。每天至少5-6次，每次3-5分钟以上。
注意：每天洗澡前要抚摩。抚摩幼儿前要洗手、剪指甲、别戴金属物。也可以隔着皮肤或用柔软的毛巾轻轻抚摩，以防擦伤皮肤。
名称：悄悄话
目的：感知语言信息，激发愉快的情绪，培养丰富的情感。
提前：听力正常。
方法： 幼儿睡觉醒了，用柔和的语调和幼儿说些悄悄话。如“噢，XXX醒了，来，妈妈抱抱，睡得好香哦。梦里看见了妈妈了没？……”每天至少２至３次，每次２－３分钟。
注意：幼儿是先听后说的，最好是用普通话反复和幼儿说话，让幼儿贮存标准的语音信息，有利于发展语言。有些家长很想在幼儿２－３岁时教幼儿外语。这有点不可行的，会混淆储存在幼儿脑子里的信息的。如果家里有人这样和幼儿说话就可以，。比如妈妈和幼儿说英语，爸爸和说普通话，让幼儿形成一种爸爸的语言，妈好！语言的概念。
3.2.2 3－4个月亲子游戏
三个月：亲子交谈
名称：亲子交谈
目的：
1) 学习控制发音器官，理解语言。
2) 促进亲子情感交往。
提前：会发出声音或发出单个韵母声。
方法：在幼儿情绪愉快时，运用各种方法引逗幼儿发音，与他交谈。
1）说笑逗着幼儿，抱起幼儿，与幼儿面对面，用愉快的口气和表情与他说笑，逗乐，使幼儿发出“呃”、“哦”、“噢”、“喔”声。
2）玩具逗乐：用幼儿最喜欢的玩具，图片逗引他发音，一旦他兴奋地手足舞蹈时就会发出“呀”、“啊”声。
3）户外活动逗引：在户外活动，遇到幼儿喜欢的人和事物，他会高兴地“呀”、“啊”发出声音。
名称：说实物
目的：训练视觉听觉,理解能力,引起愉快情绪,养成幼儿说话的习惯。
提前：对ＸＸ语气语调感兴趣
方法妈妈和幼儿一起玩玩具，给幼儿拿着玩具，或图片，妈妈用优柔的声音，富有变化的语调和幼儿说话，内容是幼儿面对的事物，妈妈可以告诉他，他在玩着的玩具的名称，等等。
3.2.3 5－10月亲子游戏
名称：发展语言
提前：对大人拉长的单个音〈a.o.e>
方法：与幼儿面对面，用愉快的口气与表情发出“啊－啊”、“呜－呜”、“喔－喔”、“爸－爸”等重复音节，逗幼儿注视你的口型，每发一个重复音节要停顿一下给幼儿模仿的机会。
名称：注视灯
目的：认识日常物品，发认知能力。
提前：大人指物时能找到的目标
方法：抱起幼儿，你用指着电灯，并按着开关使等一明一暗，同时说“灯”，使他从注视你的嘴唇转向注视变化的灯。每天至少练习５－６次，知道你一说“灯”，他就用眼睛盯住灯看。注意也可以根据幼儿感兴趣的物品，任选幼儿喜欢的物品。
名称：撕纸或拧瓶盖
目的：训练幼儿的运动能力。
提前：幼儿看见东西都很想拿在手里，动手分开它，而且有力把东西拿在手里。
方法：给幼儿一些干净的纸，让他自己撕。注意不要让幼儿把纸放进嘴里，纸一定要干净的，而且很容易撕开来的。给幼儿一些比较大（大得不可以放进嘴里的，瓶盖也不可以放进嘴里的）的瓶子，让幼儿动手拧瓶子。
名称：捉迷藏
目的：让幼儿快乐，增进与父母的情感，发展感知能力。
提前：叫名字能转头。
方法：妈妈在床上盘腿而坐，让幼儿面对面坐在她的腿上。妈妈一手扶着幼儿的髋部，一手扶着他的腋下保持平衡。爸爸在妈妈在背后，让幼儿一手捉着爸爸的手指，另一手捉着妈好！胳膊，爸爸先拉一下被幼儿的手，当幼儿朝这边看时，爸爸却从妈妈背后另一边突然伸头出来亲热地叫幼儿的名字，当幼儿转过头找到爸爸时会“咯咯”地笑起来。
3.2.4 2-3岁的亲子游戏
名称：大脚小脚走
目的：
1)培养幼儿灵敏性。
2)增加幼儿与父母间的感情。
提前：幼儿行动可以自如。
器具
1)二条宽30厘米的小路。
2)二条小路的一端，各放一个装满小球的塑料筐，另一端各放一个空的塑料筐。
过程：
1)成人与幼儿手拉手面对面站立在放空塑料筐一端的小路。
2)幼儿把双脚站在成人的双脚。
3)幼儿和成人一起移动双脚沿着小路向前走，走到装满小球的塑料筐前，让幼儿拿起小球，然后往回走，再让幼儿把手中的小球放入空塑料筐内，看哪一组的球多为胜。
建议：
1)小路的距离不能太远，大约在2-3米左右。
2)幼儿可以双手拿球。
3)成人可以用游戏的形式鼓励幼儿，如“袋鼠妈妈带袋鼠宝宝一起去采果子”等语言激发幼儿参与的兴趣。
名称：爬楼梯
目的：培养幼儿的运动能力和灵敏性。
方法：把幼儿放楼梯口那里，妈妈在楼梯上面放个幼儿喜欢的玩具，让幼儿爬上去。
建议：妈妈要在幼儿背后护着，小心幼儿滚落下来。
名称：扔彩球
目的：
1) 发展幼儿投掷能力。
2) 体验与父母合作游戏的乐趣。
器具：彩色小球若干只，塑料筐。
过程：
1)成人与幼儿相距1米左右面对面站立。
2)成人手拿空塑料筐，幼儿手拿彩色小球,把小球投入成人拿的空塑料筐内,接入筐内小球多者为胜。
建议：
1)根据幼儿年龄适当调整相距离。
2)成人与幼儿可以交换位置进行游戏。
４亲子教育的家庭气氛
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