大一新生成长小组计划书

“梦的起点”大一新生成长小组计划书（初稿）

(对象是刚入学的大一社会工作专业新生)

目标：帮助组员尽快适应大学陌生的环境和人群，融入到新的班集体中，调整心态，认识社会工作专业，激发起学习的兴趣。

目的：
（1） 在小组互动中增加彼此认识和了解，建立起良好的人际关系。
（2） 通过小组活动使组员融入到班集体中，消除其孤独感并增强其集体归属感。
（3） 适应大学生活，学会在新的环境中如何生活，如何学习。
（4） 通过活动培养组员积极的习惯和心态，以及独自解决生活中遇到的挫折和困难的能力。
（5） 帮助其充分、全面了解社会工作专业，激发起对专业的兴趣。

第一次活动：打开你的心

第一次活动：“打开你的心”
单项时间：5分钟
目标：工作员与组员之间初步认识，形成良好的互动关系，为整个活动营造轻松和谐的气氛
内容：工作员采用幽默诙谐的方式作自我介绍，并简要说明小组的目的、内容和规则。
单项时间：25分钟
目标：通过成员作自我介绍，组员之间互相认识，拉近工作者与组员的距离。
内容：小组成员按照生日排序分组的方式，作自我介绍，主持人与之互动，调动现场气氛，消除组员与工作员之间的距离。
单项时间：15分钟
目标：进一步加深组员之间的认识，活跃现场气氛。了解组员对游戏的参与程度。
内容：“答非所问”游戏。游戏开始前组织抽签，每个组员抽到一位名人的名字，主持人在开始游戏时需将手中的题目卡片顺序打乱。没有叫出名字的组员需表演节目或接受惩罚。
单项时间：10分钟
目标：通过对“答非所问”游戏的分享，鼓励成员学会思考并表达参与游戏时的感受。内容：组员一起思考并讨论前一个环节的经验并联系日常生活作出分享及讨论。
单项时间：10分钟
目标：通过量表填写让工作者了解组员共同面临的问题，寻找与之相对应的解决策略。并为小组的评估提供一个定量的标准
内容：工作员分发量表并解释量表，由组员填写。并说明内容的保密性。
单项时间：5分钟
目标：让组员表达对这次活动的感觉，令工作员明白他们对小组的看法和意见，使工作员能从中改善，令各组员能了解到其他人的感受
内容：联系量表填写情况，邀请组员简单回顾本次活动内容，说说对这次活动的感受和意见。工作员安排好第二次活动的时间和场地等内容。
第二次活动：梦的起点之生活篇

单项时间：10分钟
目标：通过游戏巩固第一活动,并让组员体会到信任和被信任的感觉.
内容：“心灵之舞”游戏：作为被牵引一方应全身心以来对方，作为牵引者，应对同伴的安全负责。
单项时间：10分钟
目标：通过分享，进一步巩固游戏预想的效果，学会在现实生活中信任别人，建立起良好人际关系。
内容：分享讨论：被牵引者的感受？在游戏中是否睁开过眼？为什么？牵引者的感受？如果被牵引者睁开眼，你有什么感受？联系日常生活进行讨论
单项时间：15分钟
目标：通过游戏让成员学会团队合作，个人在集体中发挥作用，充分融入到集体中，培养起集体责任感和集体意识。
内容：“舌战群儒”游戏，需先将组员分成三个小组，对优胜组进行奖励。
单项时间：5分钟
目标：通过分享，进一步巩固游戏的效果，让组员对自身和团体的关系有更深的认识。
内容：分享讨论：在整个游戏中，你在团体中发挥了怎样的作用？游戏之前团体内有分工吗？你认为游戏获胜的关键是什么？“孔明”在整个游戏中有什么感受？
单项时间：20分钟
目标：澄清价值观，规划个人生活形态，培养生活管理能力
内容：“拍卖会”游戏。需先用两分钟时间编出购买单，竞拍时间为十五分钟。
单项时间：10分钟
目标：通过分享讨论，进一步澄清价值观，规划出大学生活的重点
内容：分享讨论：你最想买的价值观买到了没？为什么没有？与你个性有关吗？什么是你最想买到的？为什么？有没有买到你不想要的？为什么花那么多钱那那么一样东西？有些东西真的能用钱买到吗？如果不能，如何才能获得？

第三次活动：梦的起点之学习篇
单项时间：30分钟
目标：通过座谈让组员认识到大学与中学学习的不同之处，获得宝贵的学习经验
内容：邀请02、03、04级成绩较优秀的同学座谈，分享学习经验。
单项时间：30分钟
目标：实际体验社工，将活动中所学到的学习和处理人际关系等的经验应用到模拟中，巩固整个活动的成效，提升组员自己解决问题的能力，对社工有更深入直观的认识。
内容：个案模拟：案主为18岁大学新生，经过半年，仍不适应大学的学习生活，加之其性格内向，没有什么朋友，于是整天沉迷网游，经常逃课，学校社工对他进行辅导帮助。分五组，其中三组分饰除社工外的三个角色。另外两组扮演社工。
单项时间：10分钟
目标：通过分享加深对活动中获得的经验的认识和理解，了解并学习到更多的学习方法和知识，了解他人的想法。
内容：分享讨论：看完表演，你的感受如何？三位社工的方法怎么样？扮演社工的组员是否把在活动中学习到的知识应用到了工作中？

第四次活动：梦的起点之心理篇
单项时间：5分钟
目标：巩固第三次活动的成效并引入到本次活动
内容：回顾第三次活动的内容，联系量表内容开始本次活动。
单项时间：25分钟
目标：通过情景剧表演，让组员学会用积极的心态面对挫折和生活中遇到的其他问题
内容：情景剧：『小强的故事』
主持人讲述完故事后将组员分成两个小组。
每个小组就该故事内不同的情境重新编写臆断对话，说话的内容要向积极的方面，目的是要令阿龙重新振作起来
每个组表演他们编写的对话。
单项时间：10分钟
目标：通过分享探究自己平时的心态，消除消极的心态，学会用积极的心态去思考，养成一种对失败逆境的反对态度，使自己能掌握事情而不是受周遭环境所发生的事控制自己的思绪。
内容：分享讨论：如果你在一次考试中得到一个很不理想的分数，你会有什么反映？怎么做？
如果你是故事中的主人公，接下来你会怎么做？
回想平时自己的语言中，消极的多还是积极的多？
消极的如：我只能……，为什么他们不……，我不能……
积极的如：我会做的……，我会做得更好……，总会有办法的……
单项时间：10分钟
目标：通过填写表格，了解自己是如何看待自己的，自我认识是否准确？
内容：发放测量表，指导组员认真填写。
单项时间：10分钟
目标：通过分享，让成员正确的认识自我，认识理想和现实的差距，对不能选择的事情要敢于承认自己的不完美并坦然的面对、接纳。对于那些可以通过努力变得更好的事要积极争取改变。
内容：分享讨论：你的真实自我、别人眼中的我和理想中的我之间差距大吗？原因是什么呢？
如何看待我们的外表和家庭等我们无法自己选择的条件？
如何看待我们能改变的条件呢？
单项时间：5分钟
目标：巩固本次活动的成效并为下次师生见面活动做准备。
内容：让组员根据材料写下对每个老师的初步印象。

第五次活动：梦的起点之“再出发”
单项时间：20分钟
目标：更进一步了解社会工作及我校社会工作专业发展现状，解决对专业的困惑
内容：文字、图片、视频等方式全面介绍社会工作及我校社会工作专业
单项时间：15分钟
目标：拉近师生关系，澄清组员对老师的认识，使组员能充分融入到社会工作专业中来
内容：师生见面会，联系上次活动中，学生对老师印象的反馈，与老师互动。
单项时间：15分钟
目标：让组员重温小组内容，让工作员了解组员对小组的感受
内容：与组员总结分享小组内容，请组员分享参与小组的感受，一句印象最深的话，一个最喜欢的活动……
单项时间：10分钟
目标：评估小组成效
内容：工作员分发量表，由组员填写，并向其说明量表内容的保密性。
单项时间：15分钟
目标：加强组员之间的反馈，凝聚信任与友谊，营造和谐友好的气氛
内容：“真情邮递”：发给每个人数张小卡片，让成员在上面写下对他人的贴心话或勉励的话，最好附上接受者的名字，交给工作员，由工作员将其整理后置入信封内，活动结束后统一交给接受者。
单项时间：5分钟
目标：结束小组活动，走向更好的明天
内容：结束活动，感谢工作员的努力和小组成员的参与。

名称：大一新生成长小组
指导老师：
小组目的：促进大一新生成长 更好的适应大学生活
小组目标：
总目标，1、促进小组成员对自我和其他组员的相互了解。2、促进小组成员了解大学，认识社会工作专业。3、促进小组成员思考自己发展目标，规划自己的学习生涯。4、促进小组成员自我成长，走出对于大学和对社工专业的迷茫与困惑。
第一期活动目标，1、让组员了解我们的小组活动的总目标、人数、时间、地点、小组的形式、小组规则等。2、促进组员和工作人员的相互认识。3、在交流和活动过程中促进组员对自我的认识。
第二期活动目标，促进小组成员了解大学，认识社会工作专业。
第三期活动目标，帮助组员自我认识发掘自信，展望未来生活。
第四期活动目标，分享经历，促进成长；小组总结。


小组活动模式：成长模式
服务对象： 资格：09级社会工作班学生
特点：希望了解大学、了解社会工作专业的学生
小组特征：
1、性质：成长小组
2、节数：四节
3、日期：2010年5月12日至2010年6月2日
4、时间：周三下午2:30至4:10
5、地点：社会学院社会工作实验室
6、人数：10人
招募方法：
1、直接和09社会工作班的班长联系，将我们的小组活动情况详细介绍给她，由她在班内说明情况。
2、在09社会工作班分发传单，邀请服务对象参与。
每节活动方案

第一节活动方案
日期及活动时间：2010年5月12日14:30—16:10（时长100分钟）
本次活动目标1、让组员了解我们的小组活动的总目标、人数、时间、地点、小组的形式、小组规则等。2、促进组员和工作人员的相互认识。3、在交流和活动过程中促进组员对自我的认识。
开场
1、 工作者自我介绍：
2、 对小组活动的介绍
3、 时间：5—8分钟
一、 活动简介
1、 活动目标（包括活动流程）
2、 活动规则
3、 时间：10分钟左右
二、 第一阶段
1、 主题：认识他人
2、 问题：他是怎样的一个人
3、 规则：1）分别用三个词语形容自己的优缺点，写在白纸上
2）用三个形容词描述一下右手边的组员的优缺点
3）将自己描述的与别人描述的比较
4）在白纸上分别写出一件自己绝对做不到的事和通过努力可以做到的事
5）说出一件右手边组员绝对做不到的事和可以通过努力做到的事
6）将自己所写的与别人描述的作比较，并作出回应
4、工作员评论
5、时间：30分钟左右
四、第二阶段
1、主题：了解小组目标
2、问题：来参加我们的小组活动想要得到什么？
3、规则：请各位组员自由讨论，说明来参加小组活动的目的
4、工作者评论
5、时间：30分钟左右
五、结束
1、让组员谈谈今天的感受与收获，对活动的建议与想法
2、工作者发表结束语
3、时间：10分钟左右

第二节小组活动方案
日期及活动时间：2010年5月19日14:30—16:10（时长100分钟）
本次目标：促进小组成员了解大学，认识社会工作专业。
活动内容：
工作员：
第一部分：了解大学。
时间：40分钟
一、 工作员总结上次小组工作的进展，介绍本次活动的目标。
二、 播放视频，引入第一个环节——认识大学。
三、 回顾，现在，展望：
1、 没上大学前，对大学的想象。
2、 接到通知书时的感受。
3、 （工作人员发纸、笔）
画图并解释：刚进入大学时的印象VS现在的感觉。
4、 第一次踏入大学校门时的心情和感受。
5、 经过一个学期的经历，比如军训、上课、寝室生活、社团活动等等，现在对大学生活有什么感受。
6、 谈谈自己的特长或者优点，认为哪些可以在大学中有所发挥。比如学生会、社团、广播站……
7、 谈谈自己有哪些不足，想通过大学生活改进的（自己想通过四年大学生活成为怎样的一个人），引导小组其他成员共同讨论、为他们的队友出谋划策。
休息10分钟
第二部分：认识专业。
时间：40分钟
一、 调查大家的专业取向。
1、 是自愿选择社工专业，还是被分配到本专业？
2、 如果再一次选择，你仍会选社工专业吗？如果不，你会选别的哪个专业？为什么？
二、 大家对于专业的理解
1、 对于“助人自助”的理解？
2、 情景剧：社工VS求助的案主，其中社工的工作方法将会出现几处错误。
3、 谈谈自己对于情景剧中社工的看法，有哪些地方是不足的？自己作为一个社工，面对案主这样的求助，你会怎么做？
第三部分：总结本次活动，请大家进行评估。
时间：10分钟

第三节小组活动方案
日期及活动时间：2010年5月26日14:30—16:10（时长100分钟）
工作员：
本次活动目标：帮助组员自我认识发掘自信，展望未来生活
一、工作员自我介绍，反思上次活动的不足，解答组员提出的疑问
二、游戏“笑口常开”。工作员示范并引导组员进行小组游戏结束时工作员要强调一下游戏的意义——祝福和乐观的心态
三、发觉自信，了解自己
1、组员将自信（错误数字）作化并讨论自信的资本有哪些
让组员说一件人生中自己经历过的觉得当时很是自信的一件事并说明自己自信的原因何在，组员发言结束之后由工作员总结各自发言并聚焦自信原因到自信的资本讨论。
2、强化自信需有资本的理念并通过游戏使组员自我发觉发现自己的能力、优势和自信的资本
游戏“我有我可以”。工作员示范并引导组员自我发现
游戏结束时工作员总结：每个人都是有自信的资本的，是有潜能的。加深小组积极乐观的氛围
时间：45分钟
四、通过畅想未来，使组员对未来充满希望
1、请组员说说对大二生活的规划并畅想自己想要或准备要的美好生活
工作员积极倾听并及时予以鼓励支持：带着我们的自信勇敢地朝目标迈进。
2、收集反馈意见，评估组员在此次活动的感受
游戏“酸甜苦辣”。让组员从酸甜苦辣四种糖果中挑选一个代表自己参与时的感受并和组员分享各自感受。对本次活动进行总结并提醒下次活动（结案）的时间，将剩余的糖果赠予组员，“人生会有酸甜苦辣，但我们要微笑面对。”
时间：50分钟


第四节小组活动方案
日期及活动时间：2010年6月2日14:30—16:10（时长100分钟）
工作员：
本次目标：分享经历，促进成长；小组总结
一、角色互换
1、工作员总结上次小组工作的进展，介绍本次活动的目标。
2、大风吹（游戏）——发现共性，舒缓小组气氛。
3、工作员介绍角色互换的含义，即希望案主都能参加到活动中，工作者让案主当一回工作者，让他们提问，可以让案主指定任一工作者回答。（结合视频）
4、观看视频，与工作者进行互动交流，通过双方的交流互动，分享大学生活。
时间：40-50分钟
休息10分钟
二、结案
1、案主对自己的评估 看自己在这三次活动中的收获和成长。
2、案主对工作者工作的评估
3、工作者自己的评估
时间：25-35分钟


评估方法
在小组活动的最后一节请组员分享自我的改变以及对我们工作的意见和建议。